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Enseñando el Imperio (P. Singaravélou)


La historia colonial francesa se aborda con mayor frecuencia a través del prisma de relaciones de dominación, en particular, la conquista y luego la explotación de territorios y poblaciones colonizadas. los estudios poscoloniales, supuestamente para deconstruir la relación Este / Oeste, si permitían una nueva mirada a la colonización, también mostraron sus límites al tender a esencializar Occidente. El trabajo de Pierre Singaravélou, Enseña al Imperio (Publications de la Sorbonne), pretende ir más allá de estos debates y estudiar la colonización a través de las ciencias sociales, abordando la cuestión de las "ciencias coloniales".


Pierre Singaravélou, especialista en historia colonial

El autor es profesor en la Universidad de París 1 Panthéon-Sorbonne y, señala la revisión La historia, multiplica los proyectos, como demuestra el lanzamiento de la revista Mundo (s). Pierre Singaravélou está de hecho interesado no solo en la historia colonial, sino más ampliamente en historia mundial e historia contrafactual. Le debemos en particular El imperio de los geógrafos. Geografía, exploración y colonización (Belin, 2008), o más recientemente (en colaboración con J-F. Klein y M-A. De Suremain), El Atlas de los imperios coloniales: siglos XIX-XX (De lo contrario, 2012). El libro que aquí nos interesa, Enseña al Imperio. Ciencias coloniales en Francia bajo la Tercera República (Publications de la Sorbonne, 2011), está extraído de su tesis doctoral defendida en 2007.

Una historia social de las ciencias coloniales bajo la Tercera República

En su prefacio, el historiador Christophe Charle, director de investigación de Pierre Singaravélou, presenta el trabajo de este último como el "Doble ambición" para hacer una historia de la sociedad imperial y "Una historia de las disciplinas y la educación superior a través de la historia social y política", rompiendo así con los hábitos historiográficos y disciplinarios.

El propio autor, en su introducción, explica cómo llegó a construir "Un objeto no identificado en la historia de las ciencias sociales". Pierre Singaravélou luego presenta "El llamado conocimiento colonial" en el contexto del siglo XIX, y su lugar dentro de las humanidades de la época. Luego, hace un inventario historiográfico de esta cuestión, colocando su trabajo en la perspectiva de Poscolonial y los Estudios subalternos, estando más cerca de la Cultural y los Estudios de cienciasy llamando a "una historia social e intelectual del conocimiento colonial". Pierre Singaravélou presenta su estudio centrado en "La historia social de las ciencias coloniales [sólo ciencias sociales] bajo la Tercera República [...], punto de inflexión imperial para las ciencias humanas francesas", y más específicamente en "Educación superior colonial".

"La institucionalización de las ciencias coloniales"

La primera parte del libro es una presentación completa de las "ciencias coloniales" y su implementación en la educación superior en la Tercera República. Esta parte comienza lógicamente con una definición de lo que Pierre Singaravélou llama un "Categoría indígena". Luego llega el momento de crear el "Humanidades coloniales". Quien dice "ciencias coloniales" dice profesionalización, que el autor desarrolla en el capítulo 2 con "El curso imperial de los maestros", un capítulo que rompe con las ideas recibidas según Christophe Charle. El próximo capítulo, "La República de las Letras Coloniales", muestra cómo las "ciencias coloniales" y su enseñanza se infunden en la sociedad, a través de redes, revistas o la fundación de la Academia de Ciencias Coloniales en 1923. Esta difusión de las "ciencias coloniales" no impide, sin embargo, "Una crisis de la educación superior colonial en el período de entreguerras", tema del último capítulo.

"El Imperio de la Ciencia"

La segunda parte de Enseña al Imperio quiere, según Pierre Singaravélou, "Una historia intelectual del conocimiento colonial". Para Christophe Charle, el historiador aquí defiende la tesis del conocimiento colonial como "Espacio intelectual para la innovación"y "[Corrige] de manera contundente los juicios erróneos que se han hecho sobre estos poderes disciplinarios para subrayar su dinamismo e innovaciones". Por tanto, Pierre Singaravélou está interesado en esta parte en "Geografía colonial", preguntándome si esto es un "Ciencia del imperialismo", tanto como "La construcción de la historiografía colonial bajo la Tercera República", al "Ciencias del gobierno colonial", y finalmente al "Psicología colonial".

“¿Un paradigma colonial de las ciencias humanas? "

En conclusión, Pierre Singaravélou se plantea la cuestión de la posible influencia colonial en las ciencias humanas bajo la Tercera República. Para esto, vuelve por ejemplo sobre "la unidad de las ciencias coloniales", que se refieren a todos los aspectos de las ciencias sociales mediante el estudio "Tres objetos contiguos: el nativo, la colonia y la colonización". Pero como "Microcosmos científico", las "ciencias coloniales" están, según el historiador, marginadas en el campo académico, a pesar de lo que han podido aportar a las ciencias humanas abriéndolas a otros espacios. Sin embargo, el autor concluye que "La Tercera República corresponde [al" momento colonial "] de la historia de las ciencias humanas".

Finalmente, como apunta Christophe Charle en el prefacio, y como sugiere Pierre Singaravélou en su conclusión, una "Historia de la enseñanza de las ciencias coloniales" En toda Europa, podría ser la próxima vía a explorar, para mostrar las diferencias, similitudes e interacciones entre los sistemas académicos de las naciones coloniales.

Aviso de historia para todos

Un trabajo notable, que aborda un campo de investigación en gran parte nuevo, Profesar el Imperio. Ciencias coloniales en Francia bajo la Tercera República, es una obra densa que no es necesariamente accesible para todos, y cuya riqueza no puede ser captada por un simple resumen. Sin embargo, es esencial, obviamente para aquellos interesados ​​en la historia colonial, pero también para los estudiantes que se preparan para los concursos de enseñanza y la pregunta "Sociedades coloniales en la era de los imperios: África, Indias Occidentales , Asia (1850-1950) ”. El libro de Pierre Singaravélou es sin duda esencial sobre el tema.

- P. Singaravélou, Enseña al Imperio. Ciencias coloniales en Francia bajo la Tercera República, Publicaciones de la Sorbona, 2011, 409 p.


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